PROJET PEDAGOGIQUE LETTRAVENIR 

Imaginez-vous que dans 10 ans, votre élève reçoive une lettre qu’il s’est écrite lui-même 10 ans auparavant.

Il se souviendra des jolies expériences vécues à l’école élémentaire, de ses amis, de ses professeurs, de ses souhaits de l’époque, de ses rêves d’enfant…

Les professeurs de français peuvent rendre cette aventure possible en envoyant les lettres écrites par les élèves à « Lettravenir » qui se chargera de les renvoyer à chaque élève 10 ans après. Le projet « Lettravenir » permet aux élèves de réfléchir à leur avenir, à leur métier futur et les motive à lire et écrire en langue étrangère.

Description des étapes du projet réalisé dans une quatrième classe en Allemagne :

1. Présentation du projet aux élèves.

2. Brainstorming des métiers.

3. Présentation éventuelle par certains parents de leur métier, visite de forums des métiers.

4. Réflexion sur le métier futur (phase orale). Structures langagières : Quel métier veux-tu faire quand tu seras grand ? Quand je serai grand, je serai…

5. Les enfants se déguisent en ce qu’ils voudraient devenir, l’enseignant prend des photos et création éventuelle d’une vidéo (intéressant pour les plus petits qui ne peuvent pas encore écrire).

Beruf

6. Rédaction des réponses. Ils argumentent également leur choix à l’écrit et y rajoutent un dessin.

7. Ils répondent aux questions du formulaire fourni par Lettravenir (compréhension et expression écrite) pour se souvenir de leurs camarades de classe, de leur plat préféré, de leur couleur préférée…

8. Ils préparent leur enveloppe, y mettent leur lettre temporelle et leur photo.

9. Voilà, il ne reste plus qu’à mettre les rêves en boîte, les poster et Lettravenir s’occupe de la suite !

Rendez-vous dans 10 ans !

 

Albums conseillés en lecture :

Titres : Pompier, Policier, Chirurgien, Astronaute, Footballeur, Vétérinaire, Maîtresse d’école, Rock star

Auteur : Thierry Dedieu

Editeur : Seuil jeunesse,2006

Collection : les métiers de quand tu seras grand

 

Documents pédagogiques à imprimer: